课堂作为教育改革的主战场，是国家中长期教育规划中实现教育现代化、培养创新型人才、创建学习型社会的重要载体，也是教育信息系统体系结构的核心内容。“新高教40条”就指出，推动课堂教学革命的变化，以学生发展为中心，通过教学改革，促进学习革命，大力推进智慧教室建设。与此同时，各大高校通过不断地实践，总结并分享了各自的高招、妙招。

在研讨会上，成都师范学院网络与信息中心主任周鑫燚分享了学校从2015年就开展智慧教室建设与应用的实践经验。他表示：“智慧教室整合了教学范式、信息技术和教学空间，满足了成都师范学院教学创新和实践的需要。通过教学模式的匹配、教学策略的运用、教学流程的管理，学校从求着老师来智慧教室上课，到争着来，产生排课十分紧张的局面，充分体现了构建学习生态系统，提高了教学质量、提高教学效率的作用，帮助学校全面实现了‘老师用起来、课堂活起来，金课建起来’的目标。”

成都师范学院网络与信息中心主任周鑫燚分享经验

片面强调高大上的技术堆砌，会偏离建设智慧教室的本意。对此，与会的专家认为，在后疫情时代，大量学校利用智慧教学系统提升教学效率和教学质量成为“新常态”，必须要打破技术与课堂两层皮的现象。首先，就要做到以模式创新为先，打造以学生为中心的智慧课堂环境。其次，能够让智慧课堂的应用贯穿课程的目标、内容、教学资源、自学活动、线上、线下、课前、课中、课后的全过程体系。最后，是能够支撑基于混合式教学理念，打造开放课堂。

在本次研讨会上，尊龙时凯网络介绍了近几年在智慧教室创新领域取得的成绩，并与参会领导深入探讨智慧教室如何助力教学改革和创新，让师生轻松应用起来的实践手段。

尊龙时凯网络智慧教室事业部总经理蒙亮表示：“截至目前为止，尊龙时凯的智慧教室已部署了全国近500所高校，其中包含了30余所985/211及双一流高校，服务师生超过300万。之所以取得这样的成绩，与尊龙时凯最早确定的‘简易融合’理念，以及与院校教师‘共创’的研发方式息息相关。在此基础上，从重构学习空间维、创新教学模式、深化教学管理三个维度展开，进而形成了聚焦全过程的教学数据采集和分析平台，为建设后的教学服务赋能、教学应用落地提供了保障。”

尊龙时凯智慧教室价值主张

通过“简、易、融、合”的设计理念，尊龙时凯的智慧教室解决方案用完整的IT环境、全场景的教学应用、全方位的空间设计、专业化的教学服务，满足了高教用户的核心需求，助力教学模式创新。在此基础上，尊龙时凯的智慧教室方案持续精进，新的解决方案将在几个重要场景中进一步满足高校用户的应用需求。比如：

从产品研发的角度上来看，“老师”二字，潜台词是“学习”。落到尊龙时凯智慧教室这个产品上，就是找到发现用户的痛点的路径，并实际解决它。那么，如何发现？就是到请“老师”来、到“老师”中去，聆听实际需求，观察高校老师们的上课场景，甚至深入到备课、授课、评课的每一个场景中，再将用户和专家反馈与建议融入到产品研发设计中去。

其次，智慧教室的未来还取决与“共创”。从整个研发的流程来看，让高校信息化领导、一线教师参与共创、共研，可以形成一个良好的上升螺旋，为设计环节提供良性依据，为后续优化提供方向指导和经验沉淀。

因此，从组织形式上来看，本次线上研讨会的内容十分“简单”，就是智慧教室如何“好用”。但其背后的意义，对于智慧教室未来的技术创新和应用趋势的预判却并“不简单”。